発達障害（ASD/ADHD）と不登校は関係ありますか？

発達特性がある子にとって、学校は音・光・人の多さ・予定変更など刺激の塊で、限界を超えて不登校につながることがあります。有効な配慮は、イヤーマフの使用、席の位置、別室、見通しを事前に伝える、など。特性は『わがまま』ではなく『体質』なので、環境の側を調整する発想が合います。専門機関でのアセスメントも支えになります。